从发生说开去——旧话要重提十七

磁之2023

从发生说开去——旧话要重提十七

说明

“旧话”。笔者于2020、2021、2022、2023学年提出质疑，现2024学年。

“要重提”。当春乃发生之发生，是出现之意。另，萌发与生长，两者不可并列。

“十七”。上一篇《教学面向全体——旧话要重提十六》。

知识性差错（2-4）

2024学年六年级下册《春夜喜雨》，113页：

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

注释

〔发生〕使植物萌发、生长。

浅析

注释似有两处不妥。

    一、“发生”乃“出现”之意，而非教材注释的“使植物萌发、生长”之意。

（一）辞书为证。

1.【发生】①萌发，滋长。……亦指使萌发、滋长。②指春天。③犹出现。唐杜甫《春夜喜雨》诗：“好雨知时节，当春乃发生。”……（《汉语大词典》八卷545页）

2.【发生】①萌发，滋长。②出现，产生。唐杜甫杜工部诗一《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。”（《辞源》2851页）

上述两词义的义项之3或2为“出现（产生）”，书证为“好雨知时节，当春乃发生”。

还有现代汉语类词典的释义可供参考。

3.【发生】原来没有的事出现了；产生。（《现代汉语词典》351页）

4.【发生】产生；出现（原来没有的现象）。（《现代汉语规范词典》357页）

（二）语境可证。

“好雨知时节，当春乃发生”。

“知时节”而下之“雨”就是“好雨”，“当春”而下就是“知时节”了。当春时节，正是草木的种子生根发芽之际，亟需雨水滋润，适时之雨就下来了。

试以辞书之义“出现、产生”和课文之释“使植物萌发、生长”代入“当春乃发生”。“当”，正当；“乃”，就。

1.辞书之义代入：

当春乃发生——（好雨）正当春天就出现、产生了——（好雨）正当春天就下来了。

2.课文之释代入：

当春乃发生——（好雨）正当春天就使植物萌发、生长。

代入1，（好雨）正当春天就出现、产生了（下来了），回应前句“好雨知时节”——“知时节”而出现。换言之，适时而下，是为“好雨”。

代入2，“正当春天就使植物萌发、生长”则无回应“好雨知时节”——夏天雨水就不能使植物萌发、生长？秋天呢？

其实，雨水会“使植物萌发、生长”，这不言自喻，既毋庸赘言，也无所谓喜与悲。但雨有顺应时节与否之分。顺应时节，乃最需要之时。而只有顺应时节，才使诗人顿生喜悦之感。

可见，“发生”释作“出现、产生”，较合语境。

二、注释之“萌发”与“生长”不可并列。

    萌发包含于生长，生长包含萌发；前者为种，后者为属，两者为种属关系。

    萌发就是萌芽，发芽，它只是生长的一部分。而生长则是植物从小到大、从轻到重等全过程。植物除起始的发芽生根外，还有往后的长枝长叶，开花结果等。

类比：

1.他买了萝卜、黄瓜、番茄和蔬菜。

2.很多小学生、学生都喜欢看动漫。

萝卜、黄瓜、番茄包含于蔬菜的外延中，本是相容的种属关系概念，却被视为不相容关系而作并列处置，犯了“种属并列不当”的逻辑错误。“小学生”是种概念，“学生”是属概念，具有种属关系的概念一般不能并列使用。