从“有学上”到“上好学”，看基础教育40年发展巨变

学渣@

　　红砖灰瓦的建筑群间，

8 q* Y- ^2 u* b1 ^0 J　　笔架山河从中穿过，

) Z/ A" i' g! F' c0 S　　琅琅读书声回荡校园……

9 U" g& g+ t, ^2 U& S8 Q　　9月1日，位于泥岗路的深圳中学新校区正式启用，3200多名高中生将在这里度过他们的青春校园时光。
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　　时钟拨回至1947年，百名宝安少年怀着对知识的憧憬和梦想，走进位于深圳湖贝、水贝、向西三村张氏雍睦堂中的“私立深圳初级中学”，这座只有几百平方的二层建筑便是深圳中学的诞生地。
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　　彼时，谁都不知，这样一所学校未来会桃李满园，成为深圳经济特区最优秀中学的代表。

% n2 i% n! J# B, {% w' F　　“在恢复高考消息定下来前，我就从同学那里有所耳闻，于是便抱着少得可怜的教材反复学习。”深圳气象局高级工程师、气象预报主任谢小敏是恢复高考后深圳中学第一批高考应届生，此前她正待业在家。

　　谢小敏回忆，深中老师们激动不已，高考前的每个晚上，都会无偿地给已毕业学子们补课。那一年，谢小敏成为当年深中仅有的3名金榜题名应届生之一。

0 a; z2 X, _# b& S3 _" [7 r) w  Z　　沐浴改革开放的春风，深圳中学发展迅速。1983年6月获评深圳市唯一的“省重点中学”，1986年获评“广东省进步快、效果好的学校”，1993年11月获评广东省首批“一级学校”……
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- ]4 ^2 E% r, T- ?4 e  g　　1998年，始建于1985年的原洪湖中学与深圳中学合并，成为深圳中学初中部，自此，深圳中学成为完全中学，办学条件得到极大改善，办学规模也不断壮大。

　　有能力者可以“免听”、有兴趣者可以“多学”，赋予学生自主发起课程等权力、走班制……20世纪初，伴随国家课程改革，深圳中学进行的一系列改革探索引发关注，也在特区教育史上留下鲜明印记。

" a* {# U; t3 Z' v　　桃李芬芳，星汉灿烂。70多年来，深中已为国家培养了近4万名优秀学子，其中就包括马化腾与他的创业伙伴。让深中人津津乐道的是，2012年12月，国家领导人视察深圳，公开报道的视察实体，均是深中校友主持的单位——68届校友吴惠权主持的渔民村、89届校友马化腾主持的腾讯公司和2002届校友刘若鹏主持的光启高等理工研究院。三位校友，在一个特定的历史时刻，集中展示了深中对国家和深圳特区的人才贡献。

　　2017年，70周年校庆之际，深中郑重对外宣布其新办学定位：建设中国特色的世界一流高中。在该校校长朱华伟看来，国家加快建设世界一流大学，需要相对应的世界一流高中;作为世界一流城市和国际创新之都，深圳也应有一所世界一流高中和城市相匹配，而这座以城市名命名、有着深厚积淀的中学责无旁贷。

　　近年来，对标世界一流高中的深中，在竞赛、高考、海外升学方面均取得骄人战绩，进入国内高中第一方阵，成为深圳诸多学子的理想校，越来越多的深圳学子也从深中走向世界名校。

　　“来了就是深圳人”，这句充满温情和包容的城市宣言背后，也承载着教育的压力与担当。作为全国最大的移民城市，非本市户籍人口占80%。深圳早在2005年就制定了全国门槛最低的义务教育入学政策。2017年又进一步宽松。目前全市义务教育阶段学位的72%、公办学位的55%提供给了非本市户籍学生，比例全国最高。
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* m" L* _9 z4 `( I& e. i* w0 E　　外来人工规模大、比例高、增长快，加之“全面二孩”等政策实施，深圳的基础教育近些年面临较大学位压力，一项数据显示，2010年，深圳小一、初一新生分别为11.8万人、8.5万人，而2017年分别为18.19万人、10.82万人，增幅分别达54%、27%。学位需求增长幅度可见一斑。

& C: R2 V7 @% R5 p# e　　如何让适龄孩童“有学上”，且“上好学”成为衡量一座城市温度与质量的标尺之一。

1 l& T" s( h5 J* C　　近些年，深圳持续加大财政投入及学位供应。数据显示，2017-2019年期间基础教育投入1434.8亿元，年递增29.35%;2019年全市财政性教育经费投入中，基础教育投入占比为67%;“十二五”期间新建中小学学位12.6万个，是“十一五”时期的两倍;“十三五”期间，全市规划新改扩建公办中小学185所，新增公办中小学学位23.8万个以上，较“十二五”时期建成学位增加50%以上。

4 l2 b& Y* N+ a" z' Q　　去年10月，福田区红岭中学(集团)红岭实验小学开办，其由福田区政府与万科集团合作。政府按公办学校标准进行生均经费保障，学校在人员招聘等多方面享有自主权。类似这种“名企+政府”办学模式，近些年在深圳基础教育领域兴起，如腾讯公益慈善基金会与福田区政府举办明德实验学校;万科教育发展基金会与龙岗区教育局合办的麓城外国语小学、天誉实验学校等。因为在体制上被“松绑”，办学活力被激发，不少学校已发展成深圳市民心中的优质学校，学位受到追捧。

　　近些年，深圳还通过引进国内名校落地办学、推进集团化办学等多种方式，促进教育优质均衡发展，扩大优质学位覆盖面。

4 m- E) V6 {6 ~/ X, u/ S2 }　　一流城市需要一流教育，一流教育成就一流城市。
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7 y1 ~* z- Q" b) C# K　　如何破解学位等各种难题，实现“学有优教”?如何更好地培养有创新素养、国际视野等特质的特区青少年?如何在教育上先行示范……这是特区基础教育需要持续回答的时代命题，也值得期待。

　　【撰文】孙颖 徐峰

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