孩子初中闹着要手机，究竟给不给买？让人头痛

kenzou

能不给是最好的，大人都忍不住玩手机，何况小孩，当然大人在家时要先以身作则。实在没办法就买吧，规则定好，执行好。建议：双方平等商量，设定一个目标，到达后购买；同时把使用手机的时间（每天或者特定时间，包括节假日等都要规定清楚），还有手机保管问题（最好买一个小的指纹保险箱），能想到的细节先商量好，然后形成文字规定，到时一定要严格执行，否则就一发不可收拾了。

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这种问题还拿出来问？楼主没脑子啊！学校三令五申不允许拿手机，也经常给家长提醒监督。你这倒好，学校辛苦养成的学习习惯，一个周末就废掉了

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感觉手机还是需要的吧。可以适当控制下孩子使用的时间。

初心而已

既然会要，那就坚决不给。

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千万不能给，根本管不住，心都飘了，你不可能在房间陪着他，他说是手机查题，其实都是刷抖音

莫要漠视民生

如何应对孩子索要手机的挑战：四种回应方式及效果分析

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孩子要手机的问题

在面对孩子想要手机的问题时，家长们往往面临两难的境地。如何回应孩子，既不影响亲子关系，又能引导孩子合理使用手机呢？以下四种回答方式，或许能给您带来启示。

随着生活质量的提升，电子产品已成为人们日常生活中的必备品，甚至连年幼的孩子都热衷于玩弄电子产品。手机，作为其中最为便捷和普及的一种，已然成为众多儿童的乐趣之源。在街头巷尾，我们常能看到孩子们操控着大人的手机，沉浸于游戏、视频和社交的世界中，甚至能自己下载各类资讯，对各种app的使用了如指掌，有时比成人还要精通。这些现象表面上是社会进步和生活质量提升的象征，然而背后却隐藏着诸多潜在问题。

例如，如今许多父母都面临着一个共同的问题：孩子们每天不断请求玩手机，如果不满足他们的要求，他们就会以哭闹、甚至威胁的方式表达不满。有些孩子甚至会偷偷地拿走大人的手机，沉迷于游戏之中。为了解决这个问题，父母们尝试了各种方法，但往往效果不佳。


02
四种回应方式及其影响

然而，其中一些聪明的母亲学会了以巧妙的方式拒绝孩子。她们不仅会限制孩子玩手机的时间，还会解释为什么这样做。这样的做法会对孩子产生不同的影响，有的可能是积极的，有的可能是消极的。那么，哪种方法更值得其他母亲们借鉴呢？

当孩子请求玩一下手机时，母亲的回答可能会决定孩子未来的人生走向。以下是一些常见的回答及其可能产生的影响：

第一种回答是：“只能玩一会儿，时间到了就要还给我。”这是大多数家长的选择。他们往往无法抵挡孩子的请求，因此会给孩子手机，并设定一些规则。然而，实际情况往往是，孩子并不遵守约定的时间，而家长也往往因为心软而妥协。这种情况下，孩子可能无法建立起良好的时间观念，甚至可能养成拖延的坏习惯。

第二种回答是：“我们为什么不试试其他活动呢？”这种回答鼓励孩子尝试新的体验，而不是仅仅沉迷于手机游戏。它可能会引导孩子发现其他有趣的活动，从而减少对手机的依赖。然而，这也需要家长能够提供其他吸引孩子的活动，否则效果可能有限。

第三种回答是：“我理解你想玩手机，但我们现在需要先完成其他任务。”这种回答将孩子的需求与更重要的任务联系起来，让孩子明白优先级。它可能会帮助孩子学会在享受手机游戏的同时，也能理解和完成其他重要的任务。然而，这也需要家长能够明确地设定任务和优先级，否则孩子可能仍然无法摆脱对手机的过度依赖。

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第二种回应的效果

第二种：放下手机，与你相伴。当妈妈们在忙碌于手机时，孩子前来请求玩手机，这时，若妈妈能放下手机，与孩子一同探索其他活动，会取得意想不到的效果。这样的做法会让孩子在面对拒绝时保持冷静，因为他们看到妈妈也放下了手机。孩子们在这样的引导下，往往会转向阅读、游戏、手工制作等活动，这些不仅有助于减少他们对手机的依赖，还能进一步激发他们的智力和创造力。


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第三种回应的潜在风险

第三种：随他去吧，省得打扰我。某些家长在家中仍需处理工作事务，此时若孩子提出想玩手机，他们往往会迅速应允，并叮嘱孩子安静些，以免打扰自己。

在上述情境中，当孩子获得手机时，他们往往会感到非常兴奋，仿佛得到了某种特权。然而，家长的这种纵容态度其实并不利于孩子的成长。它可能会让孩子觉得，只要家长忙碌时，他们就可以趁机打扰，或者用“玩手机”作为与家长交换其他需求的筹码，仿佛手机成为了他们的挚友。

然而，也存在另一种截然不同的反应。当家长发现孩子想要手机时，他们可能会突然变得严厉，如“这么小年纪就知道玩手机，怎么不去做点有意义的事？再玩我就把你扔出去。”这样的反应可能会让孩子感到困惑和伤心，也可能会破坏亲子关系。

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家长的正确应对措施

我们应该教导孩子正确使用手机，让他们明白手机只是生活中的一个工具，而不是主导他们生活的全部。同时，家长应该花更多的时间陪伴孩子，与他们一起参与有意义的活动，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。这个过程中，家长需要严格控制孩子的手机使用时间，尤其是在他们还小的时候，因为长时间玩手机会对孩子的视力、注意力和社交能力造成严重影响。

只有这样，孩子们才能健康成长，远离手机的潜在危害。当孩子出现“抢”手机的行为时，这背后往往隐藏着多种原因。作为家长，我们面临着一个重要的选择：是简单地制止孩子的行为，还是深入了解其背后的原因并寻求合适的解决方法？

对于家长禁止他们接触手机的行为，他们可能会产生更强烈的好奇心和了解欲望，这有可能导致他们走向错误的人生道路。因此，无论孩子出于何种原因想要玩手机，家长都应该从小就严格控制他们的手机使用时间。

随着孩子年龄的增长，他们的反抗心理会逐渐增强。家长应该认识到，长时间玩手机会对孩子的视力、注意力和社交能力造成严重影响。过度依赖手机也会让孩子变得孤僻和自闭。

通过陪伴和正面活动，家长可以减少手机对孩子的影响，为其营造一个健康的成长环境。

莫要漠视民生

家有初中生，闹着要买手机，家长究竟该不该给孩子买手机？

来源：管苹教育说 2023-10-18 15:56  河南 https://baijiahao.baidu.com/s?id=1780079144439332833

前言
在当今数字时代，手机已经成为我们生活的不可或缺的一部分。它不仅是通讯工具，还是信息娱乐的窗口，学习的伴侣，甚至是社交的平台。


然而，对于初中生是否应该拥有手机，以及何时购买，这个问题常常让家长陷入深思。初中生正处于生命中一个关键的发展阶段，他们正在建立自己的身份，发展社交技能，追求学业成功。

手机的引入可以提供便利，但也伴随着一系列的挑战和风险。对于家长来说，这是一个复杂的抉择，需要综合考虑多个因素。

本文将深入探讨初中生是否应该拥有手机，以及如何在购买手机后管理他们的使用。我们将分析手机的益处和风险，讨论购买手机的时机，提供建立规则和限制的建议，以及强调学业的重要性。


我们还将关注娱乐和学习的平衡，面对手机使用可能带来的风险和挑战。最后，我们将提供指导，帮助家长做出明智的决策，确保孩子能够在数字时代健康成长。

初中生手机的益处和风险
手机对初中生而言，既是一种工具，又是一把双刃剑。它们提供了无数机会，但也伴随着潜在的风险。在这一章节中，我们将详细探讨初中生手机的益处和风险。

手机的益处：手机允许初中生与家人、朋友和老师进行即时通讯。这有助于建立亲密关系，增加亲子互动，提供紧急情况下的安全保障。初中生可以使用手机获取学习资源、在线教育和研究材料。这有助于拓宽知识领域，提高学术成绩。


手机上的日历、提醒和时间管理应用有助于学生规划任务、提醒学习时间，从而培养时间管理技能。 通过社交媒体，初中生可以练习社交技能、建立和维护友谊，尤其对于内向的学生来说，这是一个重要的社交平台。

手机为学生提供了娱乐和放松的途径，如音乐、游戏和社交媒体。适度的娱乐有助于缓解学习压力。

手机的风险：初中生容易沉迷手机，耗费大量时间，从而影响学业和社交互动。长时间使用手机可能分散学生的注意力，导致学习效率下降。 过度使用手机与视力下降、睡眠不足和头痛等健康问题相关。


孩子可能在互联网上分享个人信息，面临隐私泄露和网络安全威胁。过度使用手机可能导致孩子减少与现实生活中的家人和朋友的互动，导致社交隔离。

初中生的手机使用需谨慎平衡，家长需要教育孩子如何合理利用手机的益处，同时设置限制以减少潜在风险。在后续章节中，我们将探讨如何管理孩子的手机使用，以确保他们能够充分受益，而不至于陷入不健康的习惯。

购买手机的时机
对于初中生的家长来说，决定何时购买手机是一个关键问题。在这一章节中，我们将详细探讨购买手机的时机，并提供一些建议。


孩子的年龄和成熟度是考虑购买手机的关键因素。通常，初中生在13到15岁之间可能已经足够成熟来负责使用手机。家长需要评估孩子是否有足够的责任感来维护和保护手机，以及是否理解手机使用的规则和风险。

如果孩子需要手机以便在紧急情况下联系家人，这可能是一个购买手机的紧迫理由。如果手机对孩子的学习有益，例如访问学习资源或与老师同学交流，这也是一个购买手机的考虑因素。

家庭应该制定手机使用的规则和限制，包括使用时间、应用程序和网站的访问等。家长应该能够监控和控制孩子手机的使用，以确保他们遵守规则。家长需要考虑手机的购买成本、月费以及潜在的维护费用。


家长应该关注孩子的学业表现。如果孩子的成绩受到手机使用的负面影响，可能需要推迟购买手机。家庭和社会因素，如孩子的同学是否有手机、他们的使用频率等，也可能影响购买手机的时机。

总之，购买手机的时机应该是一个慎重考虑的过程。家长需要综合考虑孩子的成熟度、家庭需求、经济承受能力以及学业表现，制定明智的决策。在下一章节中，我们将探讨如何制定明智的手机使用规则，以确保手机的合理使用。

建立规则和限制
当家长决定为初中生购买手机时，建立明智的规则和限制是非常关键的。这有助于确保手机的合理使用，减少潜在风险。定义何时可以使用手机，例如平时学习时间、用餐时间和睡前时间。


确保手机使用不会影响学习。手机在完成家庭作业和复习时可能需要被禁用。规定在家庭活动、聚会或餐厅用餐时不使用手机。家长可以使用家长控制软件来监控孩子的手机使用，防止他们访问不适宜的应用程序或网站。

家长可以使用手机设置来限制屏幕时间，确保孩子不会过度使用手机。家长应该与孩子讨论与手机使用相关的风险，如网络安全、隐私问题和沉迷问题。

孩子需要知道，父母对他们的手机使用持有负责任的态度，而不是仅仅限制他们。家长应该教育孩子在紧急情况下如何使用手机，并确保他们知道如何拨打紧急电话。定期审查和更新手机使用规则，以适应孩子的年龄和成熟度。


家长应该明确告诉孩子，如果他们违反规则，将会面临什么后果。这可以包括限制手机使用时间或其他纪律。家庭成员可以共同讨论并制定手机使用规则。这可以建立家庭共识，使规则更容易遵守。

总之，建立手机使用规则是确保手机被明智使用的关键。这有助于确保手机对学习和生活产生积极影响，同时减少潜在的风险。在下一章中，我们将探讨如何监控孩子的手机使用，以确保规则的遵守。

教育责任和自律
手机的使用是一项需要负责任和自律的活动。为了确保孩子在使用手机时不沉迷其中，家长需要教育他们如何负责任地使用手机，以及如何控制自己的手机时间。


这一章将提供培养责任感和自律性的方法，以帮助孩子建立健康的手机使用习惯。家长应明确告诉孩子，学习是他们的首要任务。手机只是一种工具，用来帮助他们更好地学习和与他人交流。

家长可以与孩子一起制定手机使用规则，例如规定在完成作业之前不使用手机，或者规定在晚上一定时间后关闭手机。家长应当定期检查孩子的手机使用情况，确保他们遵守规则。这有助于孩子建立自己的责任感。


孩子可以设定自己的学习目标和手机使用目标。他们可以规划每天的学习时间，并在完成任务后奖励自己一段手机时间。孩子需要学会控制冲动，不让手机成为分散注意力的工具。他们可以使用一些应用来帮助自己限制特定应用的使用时间。

孩子可以每天制定学习和手机使用的计划，以确保时间得以合理分配。让孩子反思他们的手机使用行为，以更好地理解自己的需求和行为模式：孩子可以记录他们每天使用手机的时间，以便了解自己的手机使用习惯。

孩子可以自问一些问题，如“我使用手机是否真的有必要？”或“我是否可以更好地管理我的时间？”这有助于他们更深刻地理解自己的行为。


孩子可以根据反思的结果调整自己的手机使用行为。如果他们发现自己花太多时间在手机上，他们可以制定计划来减少使用时间。家长可以使用奖励和惩罚的方法来鼓励孩子负责任地使用手机：

当孩子遵守手机使用规则并表现出自律性时，家长可以给予奖励，如额外的手机时间、小礼物或其他激励措施。如果孩子违反规则或过度使用手机，家长可以采取相应的惩罚措施，如减少手机时间或其他适当的制裁。

家长应成为孩子的榜样，以展示负责任和自律的行为。如果家长本身不能控制手机使用，孩子很难学到正确的态度。


培养责任感和自律性是一个逐步的过程。通过上述方法，家长可以帮助孩子建立健康的手机使用习惯，使他们能够更好地平衡学业和娱乐，培养自我控制能力，以及更好地理解手机在他们生活中的角色

帮助孩子克服沉迷
沉迷于手机和依赖手机是当今社会中普遍存在的问题，尤其对于年轻人来说。在这一章，我们将讨论如何帮助孩子克服沉迷和依赖手机的困扰，以及如何建立健康的手机使用习惯。

首先，家长需要了解孩子是否真的沉迷于手机。一些明显的迹象包括丧失兴趣、忽略学业、家庭和社交生活的变化、情绪不稳定等。如果家长观察到这些迹象，就需要考虑孩子是否已经沉迷。家长和孩子之间的开放对话至关重要。家长应该与孩子坦诚相待，表达关切，听取他们的意见和感受。


这种对话应该建立在互信和尊重的基础上，让孩子知道他们可以向家长寻求支持。家长需要与孩子一起制定手机使用的明确规则和界限。这些规则可以包括手机使用的时间段、禁止使用手机的地点（如卧室）、每日最大使用时间等。

这有助于帮助孩子控制手机使用，以免过度沉迷。鼓励孩子参与其他有益的活动，如体育、艺术、社交互动等。这些活动可以帮助孩子减少对手机的依赖，同时提供更多有益的经验。

家长需要密切监督孩子的手机使用，确保他们遵守规则。同时，家长还应该提供支持，帮助孩子应对可能的挑战。这可以包括教授应对手机依赖的策略，如设定提醒、使用应用程序限制等。


家长可以建立奖励系统，鼓励孩子遵守规则和减少手机使用。奖励可以是额外的手机时间、小礼物、外出活动等。这有助于激励孩子积极改变他们的手机使用习惯。最重要的是，家长应该以身作则，自己也建立健康的手机使用习惯。孩子更容易模仿家长的行为，如果家长能够控制自己的手机使用，孩子也更有可能效仿。

帮助孩子克服手机沉迷和依赖需要时间和耐心。家长的支持和引导对于孩子的成功至关重要。逐渐减少沉迷，建立健康的手机使用习惯，是帮助孩子更好地平衡线上和线下生活的关键一步。


在全文的探讨中，我们深入研究了初中生是否应该拥有手机以及如何管理他们的手机使用。手机是现代社会不可或缺的一部分，但对初中生而言，它既是潜在的工具，也是潜在的风险。因此，父母需要以明智和负责任的方式来处理这个问题。

接下来，我们讨论了风险和挑战，特别是手机沉迷和依赖的问题。这些问题可能会对学业和生活产生负面影响。因此，我们提出了购买手机的时机和建立规则与限制的建议，以确保手机的使用不会滋生沉迷。

在培养责任感和自律性的章节中，我们强调了家长的角色，他们需要与孩子建立开放的对话、设定规则、提供支持和示范健康的手机使用。这些都有助于孩子克服手机依赖和建立健康的使用习惯。


在帮助孩子克服沉迷和依赖的部分，我们提供了具体的策略，包括替代活动、奖励系统和监督。这些策略可以帮助孩子逐渐减少手机使用，重新获得平衡。

写在最后
总之，手机在初中生的生活中具有双重性质，既是工具，也是潜在的陷阱。父母需要明智地决定是否给孩子手机，并以负责任的方式来管理他们的使用。

重要的是要保持沟通，建立规则，并提供支持，以确保孩子能够在数字世界和现实生活之间找到平衡，健康成长。只有这样，手机才能真正成为有益的工具，而不是陷阱。

laigc168

买了手机以后方便交朋友，只要你不后悔就可以

刀下客

觉得可以买手机，但得立好规矩。管好即可，现在不买，到了高中或大学的时候，有可能报复性玩手机。