“颜宁回归”登上热搜 是人们对“教改落地”的积极呼应

叽叽喳喳儿

社会化用人、给予人才培养与科研的自由空间、允许探索更合理的产学新模式，这些都是人才的创造力得以充分释放的重要保障，是吸引包括颜宁在内的无数杰出人才来深创业的关键。

□ 黄浩

前不久，著名科学家颜宁宣布将离美归国，协助深圳创建深圳医学科学院，以实现其创建一所集科研转化、学生培养于一体的新型研发机构的“梦想”。消息一出，连日登上网络热搜榜。

“颜宁回归”的热搜效应，再次引发人们对教育中长期改革和中国教育现代化问题的关注。从本次全网热议的指向不难看出，人们对“教改落地”的热切期盼和积极呼应。

“教改落地”，即教育改革的创新举措能够切实落地实施。教育发展与国家科技进步关系密切，长期以来，社会对传统教育体制改革和机制创新的呼声此起彼伏。但或由于人才培养观念的滞后，或由于创业干事的决心不够，现实中，一些创新性的改革工程和项目往往止步于“规划”“蓝图”。如何形成有利于拔尖创新人才成长的良好教育生态，我们还在探索之中。随着全球科技竞争形势的日益严峻，国家反复强调要在基础科学关键技术上寻求突破，不能不说与人才培养创新实践上众多理念规划的“落地”不足有很大关系。

推动“教改落地”，助力人才成长科技腾飞，一直以来都是国家的重大战略。2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》即提出，改革的核心是改革人才培养体制，创新人才培养模式，特别是要为拔尖创新人才培养创造有利环境。2019年发布的《中国教育现代化2035》则专门强调“坚持将体制机制创新作为教育现代化的根本动力”。为此配套推出的《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》，更明确提出了“可实施、可量化、可落地”的总原则。

在这里，我们不难看到国家对实践行动特别重视，如果没有这个立足当下的“可实施”“可落地”，教育现代化的目标和任务，就会是一道永远无法抵达的远景。

此次颜宁辞去普林斯顿大学的终身教职，回国全职创办深圳医学科学院，重要原因就是深圳提供了一个让人才机制改革“落地”的新契机。据深圳市政府有关方面透露，在人才引进上，深圳医学科学院为政府举办的事业单位，实行党委领导下的院长负责制，不定编制，不定级别，实行社会化用人制度；在科研和人才培养上，学院将致力于原创的科研突破，还将探索既保障科研人员专注科研，又能有效推动成果转化的方法。社会化用人、给予人才培养与科研的自由空间、允许探索更合理的产学新模式，这些都是人才的创造力得以充分释放的重要保障，是吸引包括颜宁在内的无数杰出人才来深创业的关键。

颜宁说，“深圳向我伸出了橄榄枝，简直是一拍即合”。实际上，这种与人才的“一拍即合”在深圳早有传统。特区建立四十多年来，深圳高校不断通过优化人才的聘用制度和评价方式招才引智。如深圳大学早年率先在全国推出“教授不再是国家干部”的身份改革，南方科技大学的全员聘用和预聘—长聘制度，港中大（深圳）的打破“唯帽子”“唯论文”的国际同行匿名评审制，哈工大（深圳）的学术大师和学科带头人模式，都可以在深圳落地、开花和结果。最新统计数据显示，自1999年引入第一个院士牛憨笨以来，深圳全职院士至今已达到86人。全市高层次人才2.2万人，留学回国人员超19万人，各类人才总量超662万人，累计引进海内外“高精尖缺”团队251个。人才的集聚，成为深圳科技创新和高等教育跨越式发展的强大动力。

“教改落地”，梦想起飞，我们仍拥有一个一切皆有可能的世界。

来源：南方教育时报