存疑二十又四——七至九年级上下册

磁之场

存疑二十又四——七至九年级上下册

教材

    2020学年七、八、九年级上下册中，有语气助词“啊”字及其变音变形的语句共32个。

浅析

    教材中“啊”字的变音变形值得商榷。

    一、应如何变音变形

    （一）“啊”字的变音变形，受前字韵母或韵尾等影响。其规则见下：

    1.前字的韵母ɑ，e，ê，i，o，ü——“啊”变音变形为“iɑ 呀”；

    2.前字的韵母u，ɑo，ou——————“啊”变音变形为“uɑ 哇”；

    3.前字的韵尾-n——————————“啊”变音变形为“nɑ哪”；

    4.前字的韵尾-nɡ—————————“啊”变音为“nɡɑ”，形仍为“啊”。

    5.前字的韵母-i——————————“啊”变音为“zɑ”，形仍为“啊”。

    6.前字的韵母-i或韵尾r——————“啊”变音为“rɑ”，形仍为“啊”。

    7.前字的尾音m——“啊”变音变形为“mɑ嘛”（如“张家姆嘛”）。

    注：“5”指“zi、ci、si”之“-i”，舌尖前元音；“6”之“-i”，指“zhi、chi、shi、ri”之“-i”，舌尖后元音。两者区别于“1”之“i”（“ɑi、bi、di、ei、ji、li、mi、ni、pi、qi、ti、xi、yi”之“i”，舌面元音）。“6”之“r”，如“er”之“r”。

    上述也可视作规律。如变音变形之“呀、哇、哪”：

    1.“呀”。如“你啊”，“你”，音“nǐ”，其尾音为ｉ，与啊（ɑ）连读时，较自然地读出“iɑ 呀”。

    “ɑ，e，ê，o”，这些不能跟ɑ拼读，变音变形为“iɑ 呀”。

    “ü”近“i”而“iɑ 呀”（?）。

    2.“哇”。如“苦啊”，“苦”，音“kǔ”，其尾音为u，与啊（ɑ）连读时，较自然地读出“u（ɑ） 哇”。

    “ɑo”实为“ɑu”，“ɑ→o”拼不出“熬”的，“ɑ→u”才拼得出“熬”。于是，也作尾音为“u”计而非“o”。

    3.“哪”。如“天啊”，“天”，音“tiān”，其尾音为n，与啊（ɑ）连读时，较自然地读出“nɑ 哪”而不会读出“天呀”、“天哇”的。

   

    （二）严肃文体之“啊”音形多不变。

    （三）“啊”也可不变形只变音。

    书面上都写“啊”，诵读时才根据变音规则、规律分别读作“呀、哇、哪、啊”的。如人教版小学语文教材2018学年四年级下册《桂林山水》（括号及里内拼音、文字为笔者所加）：

    漓江的水真静啊（nɡɑ 啊），静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊（nɡɑ 啊），清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊（iɑ呀），绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。　　

    桂林的山真奇啊（iɑ呀），一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（uɑ哇），像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊（nɑ哪），危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

    二、教材之“啊”

    （一）应变不变（2个）。

    七下118页：“……小桃树啊！”

    课文共四处“ɑ”，三处变音变形为“iɑ 呀”，此处不变。如此显得体例不一；且误导读者，以为“树”后不可变。“树啊”若变，树哇。

    八下13页“……旗啊……”。

    课文共三处“ɑ”，两处变音变形为“iɑ 呀”，此处不变。如此显得体例不一；且误导读者，以为“旗”后不可变。“旗啊”若变，旗呀。

    （二）应变变错（22个）。

    1.应“uɑ 哇”却“iɑ 呀”（12个）：

    七上93、121页；七下98、99、117、133页；八下第10页；九上22页；九下26、100页。

    依次分别为“猫呀、走呀、除呀、苦呀、斗呀、佑呀、走呀、走呀、口呀、苦呀、抖呀、哮呀”。

    2.应“nɑ 哪”却“iɑ 呀”（6个）：

    八下第10页；九上88页；九下100、101页。

    依次分别为“尘呀、人呀、澜呀、们呀、剑呀、剑呀”。

    3.应“nɡɑ 啊”却“iɑ 呀”（3个）：

    八上88页；九下101页。

    依次分别为“上呀、明呀、明呀”。

    4.应“rɑ 啊”却“iɑ 呀”（1个）：

    七下80页，“识呀”。

    （三）应变变对（8个）。

    1.变音变形为“iɑ 呀”的（5个）：

    七上7、26页（雪呀、里呀），七下116、117页（么呀、习呀），九上14页（国呀）。

    2.变音变形为“uɑ 哇”的（2个）：

    八下16页（蹈哇），九下23页（好哇）。

    3.变音变形为“nɑ 哪”的（1个）：

    八上46页（看哪）。

    三、修订

    1.或按变音变形规则订正——见上述“二”之“（一）、（二）”。

    2.或全不变形，全写作“啊”，只在读时让老师按变音变形规则分别读出变音——见上述“一”之“（一）”。

    我倾向“1”。教学质量较有保证且性价比高。

    笔者曾于2015年参与审读部编版八、九年级教材的工作，对“啊”的变音变形的问题提出质疑。惜正式出版照旧。

    笔者于2019学年再提出上述质疑。