为何应贬却褒——新差错21（六上《爸爸的计划》）

磁之场

为何应贬却褒——新差错21（六上《爸爸的计划》）

说明

    新差错，指本学期才发现而非之前没有的疑似差错——或许并非差错。

教材

    2020学年六年级上册《爸爸的计划》，77页（各自然段前数字为笔者所加）：

    1.我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习 烹 调 的计划，我有作息计划 、 复习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划……

    2.爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”

    3.在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？

    4.晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说:“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧!”

    5.一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“     七    时起床，   八     时做语文作业，    九    时读外语，十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。

    6.望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”

    7.“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又 订 了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。

   

    课文的旁边的批注：

    罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。（对“自然段1”的旁批）

    两个典型的事例，让人印象深刻。（对自然段“2”的旁批）

    订暑假计划这个事例，写得很具体。（对自然段“4~7”的旁批）

浅析

    关气窗与订暑假计划，这两个事例似应贬却褒。

    一、关气窗之应贬却褒

    关气窗之先后次序并非大是大非的原则性问题，并非关系到生命存亡财产益损的重大事宜，并非须严格执行的科学操作规程，何来非一定要在任何情况下也“先关气窗后关门窗”不可？

况且面临打雷下雨、室内物体弄湿之际，却也不管不顾，还是先关气窗后关门窗。这样只知机械执行计划，不知灵活变通，是十分陈旧的、落后的理念与做法，是负能量。它不应被提倡，更不应被褒为“一丝不苟”。

    二、订暑假计划之应贬却褒

    爸爸与烽烽一起订烽烽的暑假计划。计划中，有烽烽何时起床，何时做语文作业、读外语等，还有何时午睡、吃饭、休息。

    1.名为“我们订一个暑假计划吧”，实质只是爸爸说了算，烽烽不“能有自己的计划”。烽烽甫一提出“加一条游泳啊什么的”，就被爸爸不作任何解释地否决了。爸爸既是对烽烽“仿佛不认识”（潜台词——竟敢挑战老子的权威而有自己的意见），又是瞪了烽烽好一会儿（潜台词——对他试探之问很不顺眼），接着说是“什么都有了”（潜台词——就是不许加）。

    烽烽的爸爸只有家长的淫威，没有丝毫民主作风。

    2.爸爸给烽烽订的暑假计划只安排作息与学习，独缺健身。即使儿子出于补遗的提议也不考虑。就这样，爸爸还大言不惭地说“我订的计划是最最全面的”。

    实际上，烽烽的爸爸缺乏德智体之“体”的意识，也不懂劳逸结合。在这样思想指导下所订计划怎么可能是全面的？——还自吹“最最全面”哩！

    旁批说“订暑假计划这个事例，写得很具体”，对爸爸言谈举止持肯定的、赞赏的态度。

    综述，教材两处的应贬却褒，从小处说，是不合时宜，从大处说，是价值观导向的严重偏差。