字典怎能释疑——瑕疵13（三上“语文园地”）

语文教材2019学年三年级上册“语文园地”，25页：

读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……

“遇到不理解的词语”，解决方法为“查字典”，似说不过去。

字典，解释的对象绝大部分是单个的字（或叫单音节词），它甚少解释双音节以上的词语。而双音节以上的词语则数倍于单个的字。如《汉语大字典》，收字最多，约五万六千，而多为小学生使用的《新华字典》，则收字约一万三千；《汉语大词典》，收词最多，约三十七万五千。以收字最多的《汉语大字典》应对收词最多的《汉语大词典》，缺口近三十二万。可见，字典根本无力负起解释词语的重任。

如果说遇到不理解的字就查字典，恰当。或者说遇到不理解的词语就查词典，也恰当。教材表述不可不严谨。

可将“查字典”改为“查词典”，或将“不理解的词语”改为“不理解的字”。我倾向前者。

笔者于2018学年提出上述质疑。

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